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2017-2018学年第二学期质控反馈简报(第三期 10-12周)
发布时间: 2018-06-05 浏览次数: 743


 

    2017-2018学年第二学期第10-12周,主要采用选择性听课、随机推门听课和可视中心听课等形式,听取38名老师共39节课,教学秩序基本正常,现小结如下:

    一、督导值周

    第10-12周教学秩序基本正常,老师教学规范,注重考勤并能控制课堂秩序,少有课堂迟到现象,玩手机窃窃私语现象较以往减少。

    二、督导听课

    老师教学态度和待课状态一般都比较好。1.熟悉教材,信息量大,重难点突出,语言抑扬顿挫、课堂生动活泼,教学效果好。如:鲁靖文、吴芳等老师。2.教学设计合理,逻辑条理性强,注重开头提示性启发式教学,能循循善诱导入正课。如:朱莉云、李光正、崔立功、林伟等老师。3.把握课程要害,通过“反复”性语言强调重点和细节,便于学生把握,强调需要记忆部分让学生写于书上。如:鲁靖文、田小燕、钱怀安等老师。4.西藏班任课老师注重情感沟通并能控制课堂教学,根据施教对象特点由简入繁,并注重群体个体互动,PPT设计简洁大方,并配以大量板书阐释和推理,收到比较好的教学效果。如:姚炳明、吴芳、陶然等老师。5.实训等实践教学设计合理,面上指导与个别指导相结合,通过手机教学、视频短片、在线练习等多种信息化手段突出重难点讲解。如:董静、马燕等老师。

    三、督导建议

    课堂教学综合看来比较好,注意以下现象会更好。

    1.注重师生互动,合理运用多种教学手段,力避平淡,增加课堂凝聚力。

    2.讲求课堂设计和语音抑扬顿挫,语速适中不要过快,教学内容量大时应把握重点合理删减。

    3.把握课堂教学时间,控制教学进度,不提早下课也不要拖堂。

    4.PPT设计应简洁大方,尤要注意色彩对比度和字体大小,引导学生主要看PPT或黑板,避免学生随意翻看手机,凝聚课堂注意力。

    5.课堂提问具有提示启发性,其设计必须科学合理。围绕课程关联度难易度适中的内容进行提问,控制时间并收放有节制,可以收到好的教学效果。否则课堂会陷入僵局,更有不合适语言会伤害学生自尊心。

 

 



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